Для младенцев игра-это больше, чем просто форма развлечений. Это то, как они узнают об окружающем мире, а также очень важная деятельность для их эмоционального и социального развития.
Вот почему при выборе детских мероприятий и игр, в том числе и в первый год жизни, ориентируйтесь на те, которые учитывают уровень психо -моторных особенностей, характерных для каждого возраста, чтобы вы не переусердствовали и не сводили к минимуму важность игры при обучении и развитии.
Критерии периодов развития важно рассматривать как ориентировочное руководство. У каждого ребенка есть свои особенности роста и он развивается в своем темпе, поэтому не стоит беспокоиться, если малыш достиг возраста и не приобрел определённые умения.
В первые 3 месяца
В первые 3 месяца жизни ребенок потребляет большую часть энергии, которую он имеет для адаптации к новой среде, и большую часть времени он проводит во сне и кушая.
Со второго месяца наблюдается немного больший интерес у ребенка к окружающему миру. Хотя в этот период игры не могут проходить в классической форме, которую мы знаем, он начинает исследовать через зрение и слух, интересуясь человеческими лицами, на которые он смотрит и голоса, которые слышит. В первые недели младенцы могут видеть на расстоянии примерно 20 сантиметров , со временем расстояние постепенно увеличивается. Они притягиваются к звукам и поворачивают голову в направлении источника шума.
Рекомендуемые игры и мероприятия
В этот период важны не игрушки, а взаимодействие между ребенком и родителями.
- Когда он проснулся, поговорите с ним и приблизите его к своему лицу.
- Вы можете почитать ему сказки нежным и успокаивающим тоном.
- Пойте медленно (например, колыбельные) включите успокаивающую музыку.
- Поместите в его визуальный радиус ярко окрашенные игрушки (особенно красные и желтые) или имеющие сильный контраст (белые и черные полосы). Избегайте оставлять интенсивно окрашенные игрушки рядом с ребенком (в кроватке), когда он готовится ко сну, потому что эти цвета стимулируют его.
- Выбирайте игрушки, которые издают нежные или слабые шумы.
- Музыкальная карусель, которая прикрепляется к кроватке, может использоваться через два месяца, предпочтительно, чтобы она не была непосредственно в его визуальной линии, потому что в этот период он начинает контролировать шею и голову и, таким образом, вы стимулируете его поворачиваться в сторону ,откуда доносится звук.
- Избегайте давать ему слишком много стимулов одновременно.
Иногда ребенок может быть перенасыщен действиями и играми и внезапно начинает плакать. Это его способ сигнализировать, что он перегружен и что ему нужен перерыв. Этот предел сильно отличается от одного ребенка к другому. Признаки того, что ребенку нужен перерыв — это:
- он отворачивает голову от источника «стресса»;
- он выгибает спину;
- он закрывает глаза или засыпает;
- он нервничает.
В таких ситуациях целесообразно прерывать или уменьшать соответствующие стимулы и успокаивать ребенка, держа его на руках, мягко качая его или, напевая. Вы узнаете, когда он снова будет готов играть- он станет спокойным, начнет двигать руками и ногами, искать ваш взгляд или издавать звуки.
От 3-х до 6-ти месяцев
Особенности психического и двигательного развития
Ребенок начинает иметь некоторый контроль над своим телом, обнаруживает свои ручки и может потратить довольно много времени на то, чтобы смотреть на кулак или ногу, или играть пальцами.
На двигательном уровне наблюдаются спонтанные движения рук и ног. После третьего месяца (12-14 недель) малыш начинает хватать руками мелкие предметы и засовывать их в рот.
Между концом третьего и пятого месяца ребенок приобретает большую подвижность-начинает перекатываться на одну сторону, после чего сможет вернуться в исходное положение.
Визуальные навыки также развиваются — если вы перемещаете медленно объект из стороны в сторону перед ним, вы заметите, что ваш ребенок наблюдает за ним ; он смотрит с одного объекта на другой и может сосредоточить свой взгляд на мелких предметах. Интенсивно окрашенные объекты с сильным контрастом и сложными узорами еще больше вызывают их интерес.
Он может распознавать знакомые звуки и голоса, поворачивая голову к ним. Издавая различные звуки и гулить, чтобы выразить свою радость или восторг.
Рекомендуемые игры
- Продолжайте говорить и читать с вашим ребенком на данном этапе развития.
- Дайте ему игрушки и объекты с различными текстурами на ощупь, которые он может исследовать визуально, тактильно и вкусом.
- Выберите игрушки, которые можно легко мыть, потому что большинство будут испробованы на вкус.
- Игрушки должны быть легкими (чтобы их можно было поднять), иметь закругленные углы для безопасности ребенка и можно было легко их исследовать .
- Книги с красочными изображениями и зеркала представляют большой интерес в этом возрасте.
- Расположите в доступных для него местах (в кроватке, в коляске,) цветные игрушки, которые он может потрогать. Через несколько недель он начнет ассоциировать прикосновения к игрушке с эффектом звука, который она производит. Эффекты игрушки должны быть видны после простого и прямого действия — например, если её ударили или потрясли, она будет загораться, двигаться или издавать звуки. Вы заметите, что малыш в восторге от реакции, которую он наблюдает (например, он делает глаза большими).
- Погремушки являются подходящим вариантом в этом возрасте, как и игровые коврики, оснащенные красочными и шумными игрушками, которые можно прикрепить к арке.
- Также рекомендуются предметы разных форм (кубики, треугольники, маленькие шарики), малыш исследует их «дегустируя» и таким образом осознает различия в формах.
- Цветные кольца (пластиковые или деревянные) разных размеров, которые вставляются в вертикальную опору, могут быть предложены малышам на данном этапе, только теперь он их будет исследовать с помощью рта, а затем помещать их в держатель или изучать цвета.
- Простые предметы в доме (чайная ложка, небольшой ПЭТ и т.д.) также могут быть преобразованы в игрушки, ребенок будет также изучить их с большим интересом.
Внимание! Так как ребенок будет нести в рот все, что ловит руками, избегайте давать ему игрушки и мелкие предметы или мелкие компоненты, чтобы избежать риска их проглатывания или засовывания их в нос или уши.
С 6-ти до 9-ти месяцев
Особенности умственного и двигательного развития
Этот период характеризуется развитием мобильности. Примерно на шестом месяце малыш начинает сидеть, что изменяет ему обзор , он начинает воспринимать глубину. В конце этого периода (от 8 до 10 месяцев) начинает ползать, что дает ему большую свободу для исследования.
Хотя координация движения по-прежнему рудиментарная, он может манипулировать объектами и играть более активно (захват, сжатие, тянуть, встряхивать объекты). Ближе к концу этого периода он может использовать обе руки для действия (например, передавать объект из одной руки в другую или держать объект одной рукой при обращении с ним другой).
Рекомендуемые игры и мероприятия
- Выбирайте простые игрушки, которые учат малыша делать простое действие — например, если вы нажмете на кнопку, автомобиль запускается; если он нажимает на плюшевую игрушку, она начнет играть и т.д.
- Большие кубики, которые имеют интенсивные контрасты и цвета, помогают малышу развивать моторику, а их цвета и узоры заинтересуют его.
- Интерактивные книги или музыкальные столы — это другие примеры игр, которые визуально и аудитивно стимулируют ребенка, но также мотивируют его взаимодействовать с объектом (например, нажать кнопку, чтобы услышать звук).
- Убедитесь, что все места, куда может добраться ребенок, безопасны.
С 9-ти до 12-ти месяцев
Особенности умственного и двигательного развития
В этом возрасте малыш ползает, встает, а затем ходит с поддержкой (держась за мебель или руку человека), поднимается или стоит самостоятельно в течение нескольких секунд. Движения захвата объектов совершенствуются (появляется сцепление с «ручками», используя большой и указательный палец).
Игра в исследование становится все более заметной — ребенок начинает анализировать объект со всех сторон. Многие начинают использовать объекты во взаимосвязи — например, они вынимают все игрушки из корзины, в которой они хранятся, затем помещают их обратно, а затем возобновляют этот процесс.
В этот период малыш начинает понимать слова, связанные с его близким контекстом. Понятие «постоянство объекта» развивается все больше и больше — он понимает не только то, что человек или объект, который он не видит, не исчезли, но и ищет их, будучи очень довольным, когда он обнаруживает их.
Рекомендуемые игры и мероприятия
- Игры с деталями, которые можно перемещать из одного места в другое, помогают ему осознавать связь между объектами. Могут быть использованы как кубики, так и коробка, в которой хранятся игрушки. Малыш будет рад взять их, а затем положить их обратно. Вы также можете использовать другие предметы в доме, которые поддаются этой игре.
- Младенцы в восторге в этот период от дверей шкафов- они закрывают и открывают их, вынимают содержимое. Вы можете подготовить специальный ящик для игр, в котором будут лежать только безопасные предметы и обеспечить безопасность мебели (она не перевернется, ребёнок не прижмёт пальцы и т.д.).
- В игрушки вы также можете превратить различные предметы домашнего обихода (ложки, горшки и т.д.), в которые малышу понравится бить шумно.
- Цветные кольца, которые ребёнок исследовал в течение 3-6 месяцев только форму, «пробуя их», теперь можно использовать с большей точностью и помещать в вертикальную опору.
- Приветствуются ритмичные песни, при которых можно танцевать с малышом (помогает развивать двигательную координацию) и петь (для поддержки языковых навыков).
- Так как в этом возрасте ребёнок учится «постоянству объектов», игры такие как «прятки» приветствуются.
- Красочные изображения с представлениями знакомых объектов также привлекательны для малыша в этот период.
- Игрушки, которые можно тянуть или толкать, полезны для развития равновесия и мышц малыша, который начинает ходить.
